机过后，每个人都在喊去东方，向东方寻求合作，要求东方的工业体系让利一部分给你们，帝国好像不但没有拒绝，反而很乐意帮助全人类发展吧？”
关荫一摊手:“那么问题来了，既有求于我们，又想加入我们前进的行列，还想让我们回过头融合到你们的语言体系，那么，你们做什么？小孩子都知道要学习就要先拜师，要拜师就要先学师父的语言表达能力，然后才能接受师父传授的学问和能力，为什么这么多成年人反而不理会这一点呢？如果能够理解并明白，为什么还要对提供学习机会和教育资源的孔子学院这么抵触甚至排斥呢？总不能我为你提供一枚香甜的苹果，你还要让我帮你把苹果挂到你家果树上去吧？”
没骂人，那就好。
关荫又说:“另外，我要改正那位仁兄的一个极其错误，或者说，用心极其无耻的观点，孔子学院，绝非我们扩张实力的代表，恰好相反，据我所知，世界各地的孔子学院，没有一所是我们建立的，反而是当地人民，尤其是青年朋友要求建立的。刚才那位仁兄所谓扩张，我想用人的思维是难以理解的。”
随后，关荫卖个萌:“何况，我们的汉语博大精深，既美丽，又实用，”双手在脑瓜上做个兔子耳朵的造型，关荫笑道，“那么，我想既然各国人民自愿学习这种美丽实用的语言工具，那也不失为一件美事。”
说到这，关荫拿王师举例:“你看我们这么多年向鹰酱学习，就没抱怨过人家为什么不用汉语和我们交流，学习是一件既主动又被动的事情，如果不主动去接受好的学习方法，那么，我们也不强求，相信各位都知道，我们国内的教育水平，教育资源，甚至教育模式，这些年来国际上批评的也不少，主流一般认为，帝国的教育是很有问题的，连帝国内部也有一部分青少年都没有享受到教育资源，我们就更没有必要，也没有义务去发扬国际精神了。”
扯到这，关荫打住，时间刚到自己演讲的节点。
“我的演讲题目是《我们的青年看世界，我们的青年世界观》，请看一组数据。”关荫示意工作人员播放ppt，“这是一组我国青年对于帝国在世界舞台上发挥作用的网络调查报告，官方数据，很有权威性。”
ppt包括三个部分。
第一个部分是“帝国应不应该尽国际义务”。
这是个比较含蓄的说法，实际上，调查报告的原标题叫“你认为帝国应不应该发挥实力，对世界发展施加影响”。
第二个部分叫“你认为帝国
关荫一摊手:“那么问题来了，既有求于我们，又想加入我们前进的行列，还想让我们回过头融合到你们的语言体系，那么，你们做什么？小孩子都知道要学习就要先拜师，要拜师就要先学师父的语言表达能力，然后才能接受师父传授的学问和能力，为什么这么多成年人反而不理会这一点呢？如果能够理解并明白，为什么还要对提供学习机会和教育资源的孔子学院这么抵触甚至排斥呢？总不能我为你提供一枚香甜的苹果，你还要让我帮你把苹果挂到你家果树上去吧？”
没骂人，那就好。
关荫又说:“另外，我要改正那位仁兄的一个极其错误，或者说，用心极其无耻的观点，孔子学院，绝非我们扩张实力的代表，恰好相反，据我所知，世界各地的孔子学院，没有一所是我们建立的，反而是当地人民，尤其是青年朋友要求建立的。刚才那位仁兄所谓扩张，我想用人的思维是难以理解的。”
随后，关荫卖个萌:“何况，我们的汉语博大精深，既美丽，又实用，”双手在脑瓜上做个兔子耳朵的造型，关荫笑道，“那么，我想既然各国人民自愿学习这种美丽实用的语言工具，那也不失为一件美事。”
说到这，关荫拿王师举例:“你看我们这么多年向鹰酱学习，就没抱怨过人家为什么不用汉语和我们交流，学习是一件既主动又被动的事情，如果不主动去接受好的学习方法，那么，我们也不强求，相信各位都知道，我们国内的教育水平，教育资源，甚至教育模式，这些年来国际上批评的也不少，主流一般认为，帝国的教育是很有问题的，连帝国内部也有一部分青少年都没有享受到教育资源，我们就更没有必要，也没有义务去发扬国际精神了。”
扯到这，关荫打住，时间刚到自己演讲的节点。
“我的演讲题目是《我们的青年看世界，我们的青年世界观》，请看一组数据。”关荫示意工作人员播放ppt，“这是一组我国青年对于帝国在世界舞台上发挥作用的网络调查报告，官方数据，很有权威性。”
ppt包括三个部分。
第一个部分是“帝国应不应该尽国际义务”。
这是个比较含蓄的说法，实际上，调查报告的原标题叫“你认为帝国应不应该发挥实力，对世界发展施加影响”。
第二个部分叫“你认为帝国